从和赵老师交流后走出学校，已是夜幕笼罩，华灯初放。在和赵老师交流的时候，成成一直在和其他老师家的孩子在玩儿，并且还将作业写完了。走在回家的路上，成成也想知道我们究竟交流了些什么，我们和成成又说了些道理，成成也都同意，并且自己做了些计划。但还是一句老话，“孩子毕竟是孩子”，晚上就出了问题。

虽然整晚都表现不错，但在最后，成妈说成成应该最后再弹15分钟的钢琴，但成成说，中午已弹过，而且太困了。但成妈说，这是我们原来说过的，必须要做，没有妥协的余地。但成成坚决不弹。

这时候，我站了出来，成了“帮凶”。

成成很生气，态度死硬，情绪开始恼怒时，随手拿出一个小东西，扔向妈妈的旁边（注意，他不是砸向妈妈），但尽管这样，我也不允许，给他屁股靠近大腿的地方狠狠打了一巴掌，立刻，一个大大的红手印锲在成成大腿左侧。成妈事后说，你怎么打那么狠？！其实，那个大红印也深深刺激着我，后来，整晚上尽管后来成成表现再不好，我也没有再打他，或者是吓唬，或者是好言相劝。

但成成软硬不吃，苦口婆心下也不为所动，我们都把自己说感动了，而且认为成成一定会找个台阶下，顺便去练琴。但没想到他态度非常坚决，扔给我们还是两字——不练。

我和成妈都知道，我们不能退让，但我们也改变了方法，说：成成，你今天如果不练，你也别想睡觉，我就陪你一晚上，我也不睡。后来，一直僵持，再后来，他随手翻书，我也拿出手机，放着他喜欢听的《窗边的小豆豆》。

一直持续到了22点5分时，我走到成成旁边，轻轻地将他抱起，坐在我的腿上，透过窗户，我又像是自言自语，又像是说给成成听。我说，看，窗外的万家灯火，逐渐逐渐就会慢慢熄灭，有的人就会进入梦乡，但也有一些灯会继续亮着，每一盏灯背后，都会有一个故事。比如成成家就会有一个故事，这个故事的主人公是成成和成成爸爸，是一个叫成成的小朋友宁愿用一晚上不睡觉来换取只花费10分钟时间弹琴。。。。。。

说着说着，不知道是时间的力量还是故事的力量让成成觉得这样耗下去不值，当我说，成成，走，我们弹琴去。成成也就同意了。这时候，时间已指向晚上10：20分，我说，10：30，就结束。结果，3本书中几段歌谱，每个弹3遍左右，10分钟就结束了。其间，成成困得很，也很疲倦，有几次，是闭着眼睛弹的。其实我也很心痛，但是 ，当他弓起腰的时候，我还是给他打气，要求他挺直身体，我几次给他竖起大姆指，成成有点不好意思，微微笑说，你要再竖，我就不弹了。

这次较量，给双方都会比较深的印象吧。若干年以后，成成也许还会记得这次的“较量”。有了这次“较量”，我们对教育好成成更加有了信心。但当我写下“信心”这两个字的时候，我的心里直发虚，这算是我们的一次“成功”吗？对孩子呢，这公平吗？