您了解自己育儿时候的优先秩序吗？——关于陪伴喜乐写作业问题的回复
2014年10月15日，星期三，阴
昨天我和大家分享了自己陪伴喜乐写作业的心得和体验，收到了很多朋友的回复。有80%的回复都是问问题的。
问问题的家长很多，但是大同小异，我总结了一下，大概有以下几个问题：
* 喜乐写作业姿势不对，你说你也不说话，也不让外婆说，那么孩子的姿势不对怎么办？
这对孩子的身体发育、视力很重要啊。
* 王老师，你规定喜乐写作业的时间吗？是不是可以任凭孩子想怎么样就怎么样？
但是这样的话，孩子磨蹭怎么办？
* 你是否会提醒喜乐写作业的时间到了？如果不提醒，我老担心孩子贪玩。
* 我还是忍不住会去提醒孩子。我做不到不管他。
在这里非常感谢大家的关注和回馈，我也非常愿意和大家来探讨这些问题。
我们一起来看看上面这些非常有代表性的问题。这些问题其实反应了我们养育孩子的时候内在的优先秩序。
每个人都会有自己内在的优先秩序。有的人认为休息重要，所以可以不洗碗就睡觉；而有的人认为卫生和整洁很重要，所以哪怕很累了也会坚持着把卫生搞完才休息。
在养育孩子的时候您的优先秩序是什么呢？
大部分的家长，特别是孩子上了小学以后，我们可以看到优先秩序不外乎以下这些：
学习习惯（写作业的时间长短、是否认真、是否自觉主动、是否磨蹭...）、姿势（驼背、视力）
我并不否认学习习惯、孩子的姿势...都是非常重要的，没有哪个父母会希望自己的孩子磨磨蹭蹭、宫腰驼背。我想要表达的是，往往父母为了这些重要的因素，而忽略了那个最重要的因素（亲子关系）。
因为工作的关系，我可以接触到很多不同年龄的孩子，一起来听听他们的心声吧：
“我爸我妈最烦的就是无论我跟她们说什么，她们都有本事把话题又扯到学习上。我现在有事都不敢跟她们讲了。” ——一个14岁女孩的心声
“王老师，我太累了，什么都不想做。”
——一个8岁男孩的心声
“我回家想玩乐高，我妈妈就说要懂得先学习。我不想听。”
——一个12岁男孩的心声
“学习的事情我能搞定，我最讨厌的就是她们整体在我面前念‘你不好好学习以后怎样怎样’，烦死啦。”
——一个10岁男孩的心声
在和孩子们的交流当中，我发现这些深深“爱”着孩子的爸爸妈妈爷爷奶奶们都有一双犀利的眼睛：哪个字没写好、哪个地方占格不对、弹琴的姿势如何不标准他们全部都能够指出来。我不是说不能够提醒孩子，孩子有错也不指出，我绝对没有这个意思。我想表达的是不分时间、场合、情况的“提醒”，很多时候造成的是孩子的反感、逆反。现在很多小学低年级孩子写作业的时候已经是一种非常勉强和无奈的状态。您您认为在这样的状态下孩子还能够坚持几年？写字姿势不正确会影响视力，可是您知道孩子长期处于一种压抑、烦躁、厌烦的状态，这对孩子会有什么影响吗？这样的“提醒”对彼此的关系会有什么危害呢？
太多的时候，父母指出来的道理都是对的。然而，我们却忽略了那个最重要的因素——亲子关系。如果让孩子听到一个道理的代价是牺牲我和喜乐的关系，那么我宁愿先闭嘴。
孩子和我们一样都是人。作为父母的我们已经成家立业，而有时候我们自己的父母还会说我们，也会干涉我们养育孩子的种种，这样的时候我们的内心是什么感受呢？
作为一名小学生，我观察到喜乐是非常尊重老师的权威的。可以说老师的话就是圣旨。当她说“我不想做作业”，那不是在表达不做作业，而是在表达“我累了”、“我现在想做点别的”。很多家长都有这样的经验，孩子其实很在乎自己在学校的表现和作业的情况。退一万步说，就算孩子不想做作业那又怎样？我们大人是不是也会有不想起床、不想上班的时候？
我们在和孩子交流的时候是以这个人为中心，以彼此的亲子关系为优先，还是以事情本身为优先呢？不同的优先秩序导致不一样的结果。
当孩子感受到自己被爱（是从孩子的角度出发，孩子自己有被爱感，不是单方面的妈妈爱孩子），其实孩子的心会更加安静和柔软，对于善意的劝说也更容易听得进去。
当孩子感受到自己不被关注（是从孩子的角度出发，孩子没有被爱感），自己总是被批评、指责，孩子的内在会非常地不安，对于劝说或者善意的提醒孩子很容易表达得敏感，烦躁，逆反。渐渐地，孩子的心和父母渐行渐远，最后到青春期父母基本上已经无法管得了这个孩子了。
所以，当我选择不去提醒喜乐姿势不对，放学回家不马上让她写作业，不是说姿势或者作业不重要，我要表达的是我和喜乐的关系是最重要的，这个关系直接影响了我的孩子在什么样的情绪状态下学习。我个人认为爸爸妈妈的责任不是辅导作业，而是为孩子提供一个安全、愉悦的家庭环境，孩子在这样的环境里面得到能量发挥自己的潜力。
