三年级了，孩子开始进入一个关键时刻。这是一个思维从直观思维到简单抽象思维过度的时刻，也是一个容易出现阶梯掉队的时刻。昨天参加了家长会，这个会议上让我深深认识到自己不足的地方，现在整理如下：

（一）提高认识，以高保准高质量完成作业。

    在过去的2年中，我对老师的要求，总是能过就行，没有严格要求。直至今日，我才发现我错了。就比如老师提出的预习步骤，我原本做法完成就好，没有对作业的质量提出要求，养成了孩子写作业时，注意力不集中，错误率较高的问题。因此，在三年级上学期的期中，我开始对孩子的作业提出质量和时间的规定，比如预习中的生字词抄写，要求正确书写笔顺，标准拼音格式和组词，错了就擦干净重来。对数学作业也一样，书写规范，计算正确。因为习惯不是一天两天养成，一旦养成，孩子考试的也会那样做的。

（二）分析问题，有针对性进行辅导帮助。

      在3门主课学习中，我发现他有以下几个问题：

     1、数学学习：就目前三年级的数学，他出现不良的学习习惯（粗心如进位忘写或忘加），偷懒（写答的时候，偷工减料，能少写几个字就少写几个）。分析他的原因可能是：计算不熟练，想快些结束2个原因。针对他的问题我采取了加大训练量（每天多写5题），批改作业不指出题目，只告诉他你错了几道，他只能重新计算，发现错误，自我修正。让他2次学习，孩子为了避免学习重复，他开始变得细心和检查。

     2、英语学习:这是本学期最具神奇色彩的学科，因为1-2年纪我们没有过多重视，到3年级我们仍然采取听读背的形式，把课文读一遍，背一遍就去考试了，结果第二单元考试的时候考了58分，这样的分数让我们久久无法平静，然后去找老师交流，把我们学习的过程复述一遍给他听，老师给了指导意见之后，我们回来调整，问题关键还是出在考试技巧上，孩子不熟悉提醒，针对问题进行辅导，孩子在第三单元考了95分，第三单元96.5分。孩子的成绩开始回来了。

    3、语文教学：这是这学期最难啃的骨头了，孩子的阅读分析和自主读书都在以明显的速度朝着很好的方向发展。可是出现了写作的问题。1-2年我们对句子写作没关注，导致现在孩子出现了畏难的情绪和思考过久下笔速度慢的问题。我想孩子出现这样的问题是因为：（1）写的少，因为写的少，孩子不会写，我想写着写着，你就会写了。每周让孩子写3篇。（2）如何帮助孩子写作文的策略。第一通过孩子说，让孩子说，录下来，通常孩子说的绘声绘色，但不会写，让孩子说了，录下来，再让孩子写下来，给孩子铺个台阶上去摘桃子。第二一写二读三改。让孩子自己写出初稿，然后读一读别人写的文章，自己进行修改，对一些句子进行修饰润色。慢慢的，以大量阅读为基础的写作，会写出他的精彩和进步。

（三）反思总结，着眼未来睿智成长。

      在昨天的家长会后，我总结反思了老师给的意见，我想我还可以从一下几个方面进行努力。

     1、培养数学的思维能力，我想让孩子通过下棋的方式，让孩子下1步，想3步的数学思维，同时将数学应用于生活。

   2、下载英语，让英语叫醒孩子的耳朵，每天清晨让孩子听足30分钟的英语。

   3、如何读一本书，孩子已经爱上阅读，如何让孩子读一本书，也许通过读书会的方式让孩子与我进行交流，如何推进主题阅读。我想这些我都需要花时间在上面。让孩子泛读（读历史，读地理，读自然等）和精读。

         孩子学习是孩子生活中很重要的事情，在这样的过程中，一定要让孩子学会阅读，思考，分析的能力和保持积极向上，自信的心心理素质。