把孩子放在你的膝盖上或者旁边都可以，只要坐着舒服。
注: 一般这种形式的问句孩子已经自然习得，如果您的孩子已经能够做到，可以直接标记课程为完成。
先和另一个人，如孩子的奶奶，一起逗孩子玩耍，让他觉得很有兴趣，玩得很开心。然后让奶奶在孩子不注意的时候悄悄离开，注意别让他发现。看看一会儿之后孩子的反应。
希望孩子过一会儿能发现奶奶不见了，会问你：“奶奶呢？”或者类似的表达。
注: “奶奶呢？”是一种最简单的、省略形式的问句，如果这个时候孩子问的比这个详细，比如说：“奶奶去哪儿了？”“奶奶为什么不见了?”等等，说明他已经掌握了更高一级的疑问句，您可以直接标记课程为完成。
如果孩子还没有发现，你可以稍微提醒他，比如对他说：“是不是少了谁啊？”让孩子意识过来，能够问你“奶奶呢？”，“奶奶人呢？”等问题。
或者让孩子和另一个比他年长的伙伴一起，分别给他们几个苹果。然后对孩子说：“你有两个苹果了。”希望这时候他能指着小伙伴，问你：“他呢？”或者直接问小伙伴：“你呢？”
注: 您可以多关注一下孩子日常的语言表达，他们最容易在自然的情况下发出疑问，如晚上一起和你从外面回来，进门发现家里没人，会问你：“爸爸呢？”
如果孩子仍然不会，您需要多教教他。这时候，反问他：“奶奶人呢？”，“奶奶怎么不见了呢？”等等，让孩子多听这样的语言，进行这样的思考，这本身也是一个让他多学习，潜移默化中熟练，最后能够表达的过程。
注: 平时多注意和孩子的交流沟通，这对他们语言的发展非常重要，也是培养你和孩子之间亲子关系的关键。
平时生活里，多多有意训练孩子的这项能力，直到他能够不需任何帮助，自发地向你或他人发问，用“呢”字省略问句询问相关信息。
注: 注意孩子在发问时候，语气语调要合适。
