“使坏”的欢乐（上） 

（2540） 

2019.4.1 星期一 

  自从爷爷买了那块白板后，先是用于拼音过关，然后训练汉字笔顺，对我的语文学习帮助不小。到了这个学期，书上的课文和读物越来越长，每天在班上的微信分享群，爷爷看到很多同学们背书的视频，但从来没有听我在家里读过这些内容，有时便搞个突然袭击，却基本上没能难住我，大部分课文都能熟练背诵，只是偶尔一两篇略显生疏，经过当场强记，读它几遍也就能背得比较顺畅了。事后告诉爷爷，所有要求背诵的课文，都是在教室里读熟的。

  上个学期学拼音

    由于奶奶给我养成了阅读的习惯，而且买了大量的图书，每天早晚都会不由自主地打开书本，读得爱不释手，到了关灯就寝时，还要向奶奶、爷爷申请延长一点时间。 

    爷爷、奶奶的少年时代，对书籍的兴趣截然相反，奶奶酷爱阅读，只要借到一本小说，就会看得废寝忘食，上高中时利用假期护校的机会，把封禁在图书馆的中外名著读了个遍。爷爷则恰恰相反，除了追赶打闹，还特别喜欢做手艺，瞟学木匠、瓦匠、油漆匠的技术，在家里大行其道。想当年大老太从单位图书馆借来小说逼着他看，可他总是心不在焉，一本书十天半月都很难看完，直到不惑之年，他才逐渐迷上阅读。如今，看着我浓厚的阅读兴趣，爷爷非常欣慰，积极鼓励。于是，这块曾经为我学习拼音和汉字笔画立下汗马功劳的白板，又被他派上了新的用场。

这个学期，白黑板的内容是练习课文。

朗读课文

    开学后不久，爷爷趁我入寝后，就会找篇课文写在上面，希望在我玩耍的间隙时间里，看一看，读一读，纠正说话语速过快，以及发生在吐字归音上的缺陷。然而，他的这一举措，虽说希望用于正规学习，没想到也被我变成了搞怪的方式，甚至是“使坏”的道具。

    第一次写在黑板上的文字是《姓氏歌》。记得有天早晨起床后，不经意间发现，原来空空如也的板面上，已被写得密密麻麻，定睛一看，原来是最近已背熟的课文。于是，一个歪主意便油然而生，趁着爷爷还在酣睡，拿起板擦就在上面做起手脚来。

爷爷把课文《姓氏歌》写在上面

 
我在上面找“巴格”（bug）

爷爷写的课文，已被我“祸祸”成这样。

    爷爷醒来后，很想知道我看到课文后的反应，奶奶说那你就自己去看看呗。面对被“糟践”地面目全非的课文，爷爷一时哭笑不得，而此刻，我已经坐在教室里听课或者阅读了。