主题：为孩子的终身幸福奠基     主讲人：王崧舟      主持人：张斌      记录人：一年四班程怿歌妈妈

1.       家庭教育的核心--------三个关键词：自信、独立、习惯

2.       培养自信的方法：让孩子不断看到自己的进步、自己的成功和自己超越别人的地方；让孩子感觉到自己被他人所欣赏；越早让自己的孩子自己做主越好。

3.       一年级孩子要学会自己按课程表有序地整理书包。

4.       拱小的“胎记”般的好习惯：鞠躬问好的习惯；公共场所清捡垃圾的习惯。

5.       教育是熏陶不是说教。

6.       原来除了“√”和“X”以外，还有一个“？”。不能把孩子一下子就否定，要多给孩子机会。应该多多学会使用“？”，学会利用“近似题”、“近似字”、“近似概念”启发孩子得出正确答案。

7.       为孩子选对了学校。

1.       守时----------讲座6点33分开始，8点30分结束，张主任强调明天会在6点30正点开始。如此守时的会议或讲座比较少有。我也是个绝对守时的人，我认为守时是一个人的基本素质。

2.       校徽----------看到的每一位拱小的老师，包括校长、书记、政教主任都标准地佩戴着校徽。我的孩子有一天早晨已经出门了，自己发现校徽没有戴，要求必须回去戴好校徽才能入校，当时我不以为然，觉得偶尔一天不戴没有关系。但从今天起，我一定会主动督促孩子每天早晨一定不能忘记佩戴好校徽，并养成习惯，因为她的校长、她的书记、她的每一位老师都是很认真地在做事情，所以我们也一定要认真。

3.       今天你举手了吗---------拱小的教室前方的这几个大字以及王校长讲到此处举的例子《举左手举右手》让我有了在听此讲座中的第一次泪蒙。感动于这几个看似平常的字；感动于故事中那位敏感、细致、充满爱心的好老师；更感动于王校长的落眼点，因为他的感动而感动。

4.       真正的母亲-------王校长讲的《妈妈这个世界上只有你能欣赏我》中的那位母亲，让我有了听此讲座中的第二次泪蒙。孩子我爱你，可我拿什么来爱你？从这个故事中，我找到了答案。我来开家长会，孩子为我准备了笔记本，又拿出自己最喜欢的笔给我用，催促我不要迟到。从孩子的表现中我读出孩子很重视此事。从学校回到家，孩子给我开门，迫不急待地问我情况怎么样？我马上灵机一动，学以致用地说：“孩子，刚才在学校，老师表扬你了!连校长都表扬你了!说你上课能认真听讲，积极举手回答问题，回家能认真完成作业。是个好学生。”我看到孩子的脸上写满了兴奋和自豪。美滋滋地自己按课程表整理好书包，自己洗澡上床睡觉了。虽然我说了假话，但通过这个故事，我相信，我的孩子就算没有我表扬的那样好，今后她也一定会按照表扬的要求来要求自己的。

5.       “花盆”孩子和“捡废纸”孩子---------这两个孩子是让王校长感动的孩子。而我却因王校长为此感动而感动。一校之长能够着眼于这样两件小事，为了这样两件小事而感动，甚至在很长时间以后再谈起这两件小事时仍然激动不已!并因这样的激动而树立了两个普通孩子的自信心。实在是让我不得不有了第三次泪蒙。每一个孩子都是金子，只要有阳光照到他，他一定会发光。我们每一位家长每一位为人师的人都要努力去做那遍洒阳光的人啊!

6.       “放飞”---------这是我的第四次泪蒙。王校长在讲到独立这个关键词时，举出的真实例子是三四年级的家长早晨送孩子入校的那一幕场景。我真的完全理解且充分赞同校长的观点，越早放飞孩子越好。但当听完校长对此场景细致地描述后，我泪蒙了，我分明看到了自己。一个母亲最大的痛苦绝不是与孩子在肉体上剥离时那一刻的痛苦，而是突然有一天，发现自己的羽翼不能完全庇护到孩子的时候，这种痛苦才是最最刻骨铭心的。然而这种痛苦却可以造就一个独立的孩子，我们必须承受，必须忍受。因客观因素限制，我的孩子每天放学后需要独自回家，从她每天走出校门到回到家里给我打来报平安电话的这段时间，对我来说简直就是“煎熬”!然而事实证明她完全可以做的很好。说到这里还要感谢她的班主任为她找了个小伙伴，可以一同走回我们的小区。

7.       “小胖”和“瘦猴”---------这两个校长讲的真实故事里的孩子先是让我惊叹，接着还是惊叹。第一个惊叹，惊叹于两个小家伙独特的领悟能力。大人为什么总是不能理解孩子，是因为大人总是高高在上，不肯低下身来与孩子平行，而王校长却做到了，他“蹲”下身边，走进了孩子的世界，也让我们看到了孩子的世界的精彩：一个’吁’字，两个孩子居然有如此惊艳的理解和解释!”第二个惊叹，惊叹于两个小家伙居然因为害怕而不敢把他们精彩的理解表达出来。我也禁不住要长“吁”一声了。

回到家，我第一时间问了我的孩子，上课时对于老师的提问，你每次都举手了吗？孩子回答，举手了但没有每次都举。我接着问，没有举手的时候是什么原因呢？孩子说，没有举手是因为我还没有想好，或是我没有明白老师问的是什么意思。我说，这个时候你也应该积极举手呀，你要有勇气告诉老师，这个问题你不会。孩子回答说，不行，如果我不会就举手，老师叫到我后，会让我先坐下，然后以后就不再叫我回答问题了，那怎么办呀! 我希望由孩子的老师来帮助孩子解除的这个“顾虑”。我的孩子也是一个不太喜欢表现自己的孩子，因为她太要强，不能容忍自己出错，所以因为怕出错而经常不自信地会退后一步。

8.“鞠躬老师”--------讲座结束后，家长们鱼贯而出，一位老师站在走廊上一边为大家指路，一边不断的鞠躬和家长们说再见。老师在家长们的心目中是“高高在上”的，而拱小的老师是可以弯下腰来的，这个行动让我感动。

1.       找来王校长的书《成功育心的99个故事》认真学习。

2.       找来史铁生的散文作品《我与地坛》看一下。

3.       把王校长讲的《鳟鱼的故事》、《美国犯罪心理学家心理试验》的故事、《背兜中’吁’字的故事》、《举左手举右手》的故事、《妈妈，这个世界上只有你能欣赏我》的故事、《夏令营里的较量》、龙永图《厕所男孩》的故事讲给我的孩子听。

4.       讲给我的孩子听：几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所学校学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义。

5.       查找Michael Phelps的资料，把他的由一个多动症成为创造奥运会奇迹的“外星人”的故事讲给孩子听。

6.       给孩子讲霍华德·加德纳的“多元智能”理论，陪孩子多多找出她的“智能”表现。树立自信心。 

我的感想：

    王校长的讲座是以调查问卷的第一题：你为什么会为孩子选择拱宸桥小学？为开场白的，而我要用它来做这份课堂笔记的结束语。

   对于这道调查题，我当时做了两项选择，其一是大实话，离家近方便。其二是选择这所学校是因为校风正。对于第二个选择我当初的理由只有一个，因为我知道这个学校的学生一入校就会被要求背《论语》的，而我固执地认为这样一所背诵《论语》的学校，校风一定差不了。

    听完王校长的讲座，我更加坚定的认为这一定是一所好的学校。我庆幸为孩子选择了这所学校。

    王校长给我的感觉，是一位朴实而知识渊博的书生，而这位书生又是具有着敏感而细致地师爱之心的好老师!

       教师节，我有为孩子的班主任送去“心意”，真的不是我品质卑俗，而是社会的“世态炎凉”让我不敢“清高”。当我收到老师退回来的我的“心意”时，我高兴!特别的高兴。真的就只有两个字“高兴”!说实话，我一直在猜测着结果，而如此的结果是我最不敢想但却最想得到的。然而我孩子的第一位老师让我得到了这朴实而奢侈的“结果”!我把它看做是给我的更是给我孩子的，给中国的未来的一份最最厚重的礼物。

    我真的犹心的敬佩这样的校长、这样的老师!我是一种什么样的感觉呢，就象是在大海里沉浮突然发现眼前并不仅仅是一片汪洋，也有一片洁浄得绿洲!

      在美丽古老的运河边，我的孩子坐在一所清净地几近透明的学校里，在两耳不闻窗外事的老师们的引导下，摇头晃脑地背着子曰、学着做人、培养着好习惯……这是怎样地幸福和幸运呀!其他的都不重要了，不重要了呀……!