8岁5个月18天）

     这个星期，因为一个U盘的事情，我跟小贝起冲突了。原因是我拿了她的U盘，然后在手上晃来晃去，没还给她，然后她发了脾气，就给扔地上了，然后她进了房间，把房门锁上，钥匙拔了，不让我们进去。后来爸爸哄开了门，我用衣架在的屁股上敲了几下。每次假装要打，贝爸都把女儿护得紧紧的，这次，不例外，这衣架，基本落在爸爸身上了。我们几乎是不会动手打孩子，学习上的事情不会，生活上的事情不会，但是原则上实在说不过去的事情，必须得有一点惩罚。后来我们谈天的时候，小贝找个台阶下，说妈妈真没意思，开不起玩笑。我说：中国上下几千年的历史中，百善孝为先，你因为妈妈跟你闹着玩，以为妈妈要抢夺你的U盘，对妈妈拳打脚踢，你是不孝；我叫你开门，你抵死不开门，把东西砸得砰砰响，你是不孝；作为一个女生，你生气了，居然敢乱摔东西发脾气，这更是可恶。在你对你妈妈拳打脚踢之前，妈妈刚蒸了桂花鱼给你吃，还帮你剥了整整一只大红鲟给你吃，然后你用吃饱喝足的力气来打妈妈，这样可以吗？说的她后来是听下去了。但是发脾气这事，没少发生，因为生气经常跟爸爸闹起来，习惯性地以为妈妈也能承受得住她的拳头，这跟爸爸跟她的相处方式有关系的，她爸把她培养的过于外向了，所以我得让她吸收点我的想法，改变她这种女生过于外向的性子。

第二件事，周二的时候，小贝又被高老师留堂了。我用了个“又”字，因为这种状况不止一次了。我们不找老师，老师倒是经常找我们了。老师有找，那我们必须得反省一下到底出什么问题了.高老师说：“我看着你家的孩子一天一天退步了。”这话我只过滤了一遍，我理解她恨铁不成钢的心理，但绝不会因此打击自己的孩子。我们了解了一下原因，上美术课。老师让他们自习，小贝说自习了一会，没得自习了，就跟同桌传起来纸条，这个同桌原来是后进生，老师把她调到跟小贝同桌，让她学习小贝上课认真听讲，结果现在，老师说两个一起变坏了。纸条上的内容涉及另外一个男生，不小心扔到了这个男生桌上，男生拿着这纸条就把他俩告了一状，然后留堂了。老师说我们最近没好好管教小贝。我让爸爸跟小贝好好谈话，小贝说：原因是好好的美术课，美术老师为什么就上自习课了？自习课无聊了就传纸条，也承认传纸条不对，还说两个被留堂都是这个男生告的状，有点怪这个男生。爸爸说：“你得弄清楚你的问题在哪儿？别人的问题可能你是解决不了的。”小贝说上课传纸条是不对，说别人更不对，上语文课不认真听讲，不尊重老师也不对，据说还写了一份检讨书。我说她这么皮的性子，是要受点挫折才行。得有这个老师管一管。但是，千万我觉得人们做大人的要做到：老师如果向你告孩子的状，你要先听听孩子是怎么说的？千万不要回来就是一通乱骂，有些话他不愿意跟老师说的，也许回家就跟父母沟通了呢。老师说孩子一天一天在退步，这话我不能认同。除了写字写得确实不好，考试我并没要求她一定得多好啊，我觉得两科成绩如果都在90以上，孩子的学习进度就是正常的呀。

这周说的两件事都是问题。要说的第三件事是孩子写作文的问题。在三年级半学期之前，小贝写的片段和作文，都是我们一起找的案例，一起研究的个别资料，也许一篇作文都要花费一整个周末才能完成。比如：她写的观察日记中有一篇是观察蜗牛的，前段时间天气冷了，父女俩找遍了小区，才找到三只蜗牛，然后回来把它们放在茶几上观察，还测量蜗牛爬行的速度，进行计算，历时一天，我们完成。还有写不出周记，我们带她出去玩了回来写。结果老师教写作文，经常她给了词语和句子，范文，然后让学生去应用。这样，孩子就没有自己的思考空间，创造想象，只是一味地模仿，孩子都不想进步了。“授人以鱼，不如授人以渔。”连小贝最近都不想写了，说反正老师会给素材，不要那么麻烦自己去找。这真的是教孩子从小写作文瞎话连篇呢。我们强调：老师怎么教的作文，你就当课外阅读读一读就好，吸收一点好词好句，但是写作，必须写出自己的东西，我们平常怎么玩，以后还怎么玩。语文课改这么多年，还是要多注重一下作文教学吧。

   孩子，真不好教！类似的问题，我在学校经常碰到，有时候处理一些孩子的问题，连正常的休息时间都没有。有时候觉得家里家外都是处理孩子的小问题，心好累！呵呵！

  经常有家长跟我说：老师，我把孩子交给你了，你要为我的孩子多尽些心啊！永远不会给我解释说明的机会，你把孩子都交给我了，你怎么就那么放心呢?

这么来说吧：我的小贝，念到小学三年级了，她的几任老师都不认识我，今年的老师我是因为可能要转学，跟老师沟通了一次。我没有加老师的QQ、微信，我甚至没有老师的电话号码。当然，这跟我周末才回家有关系，贝爸倒是加了一个班级群，爸爸说他从来不发言，除非老师有点到名的情况。因为他觉得，加入QQ群，是对老师的一种尊重，不然他应该不会加吧。他说他觉得我们小贝班上的高老师很累，怎么晚上十点多十一点多还在回答家长的问题呢？我说：只有我们这样的家长，才明白老师的苦，只有我们这样的家长，才认为教育孩子是自己的事。老师嘛，在学校群体中，起的是一个引导者的作用而已。 

我先说说老师的工作时间安排吧：孩子一天在学校的时间，大约是六个小时（中午除外）；老师呢，早晨七点半左右到校，晨会，备课，上课。一天正课六节，低年级一周26节课，中高年级一周30节课，小学阶段开足的课程大约有13门左右。市区的学校，因为学生数够多，按照比例配的老师也会多，所以小三门的课程也许有专职的老师上着。而农村学校，通常是一个语文、数学老师身兼数职，多才多艺、又红又专，上完语文数学，再上各类的小三门课程。一个老师一天平均3－4节课，甚至有的更多，余下来的时间备课、改作业；有时候处理一些学生中出现的问题，再有的时候，各种各类的比赛，各种各类的检查，白天做不完的事情，晚上接着做。这些，真的都只是老师该做的份内的事，很多，真的不是瞎吹的，细细碎碎，种种琐事。老师不能占用学生的上课时间、课余时间，不能拖课，现在晨读课，课间等所有空余的时间都纳入学生每天一小时的大课间活动时间，不得挪用。 

再跟大家探讨一下：都是自诩关心孩子的家长，你们仔细看过孩子的课程表吗？孩子今天上什么课你都知晓了吗？孩子一周的小三门课程到底是怎么划分的？你们知道了吗？我是老师，我是知晓的。可难得是贝爸也知晓了。他曾经认真跟我探讨了一下小贝的课程。我告诉他：国家现在在体育健康这块格外重视，所以你可以看到低年级课程中，体育健康这门课一周开了四节课，还有一天一小时的大课间活动时间。我们的会议上都是三令五申，不能挪用小三六课程，不能剥夺孩子学习各种知识的机会。

那么，问题就来了，像低年级一周属于语数课的时间只有各四节，这是主干课程，小学阶段也并不要求把孩子弄得很累，觉得很累，这个道理所有家长都懂。孩子嘛，快乐健康成长才是最重要的。你们懂，老师更懂。我说了这么多，无非就是要陈述一个事实：孩子在校的时间，学习的时间并不多。特别是一年级入学学拼音学汉字的阶段，各种疑难问题吧。你对老师说：我都交给你了。我再问一句：你怎么能这么放心？你回家不问问孩子有什么作业吗？你不看看孩子学习到什么程度吗？你知道孩子在写作业的过程中遇到什么问题了吗？你觉得孩子的字写得好看吗？过了这六小时，回到家里，你们该打麻将的打麻将，该玩手机的玩手机，有的家长说我不识字，我文化程度不高，没有办法教；有的说我教几分钟就觉得很生气，实没办教……我只想说：那是您的孩子，如果你自己都放弃了，别人怎么会看重？老师在有限的时间里，教了有限的知识，家长也应该充分利用自己可利用的时间，留一点时间给孩子。已所不欲，勿施于人；养不教，父之过。

多留一点时间给孩子，陪伴孩子是一门学问；陪孩子成长是一门更深的学问。孩子是一张空白的A4纸，在上面如何书写，有老师的影响，更有家长的配合。学校留给老师能用的时间并不多，学校不允许老师拖课，更不允许老师留学生。老师能做的事情，就是在遇到问题后跟学生，跟家长一起沟通，一起解决。如果责任都推给老师，那么我只能说这种家长也是不负责任的家长。我在跟家长沟通的过程中，不止一次遇到这样的家长，事业成功，金钱满满，更看不上老师了，他会说我没念几年说我现在照样这么成功，我的孩子随便学学以后也会出色。好吧！人生百态，什么样的想法都有，这很正常。

细心的妈妈有没发现，年年给孩子买衣服的时候，发现太短了，说明孩子真的长得好快啊！我就感觉就小贝以前经常跟着我，现在她也有朋友圈了，她的小伙伴有好多我都不认识呢！所以，再不陪伴孩子，孩子就不需要你陪伴了！打麻将的时间有，玩手机的时间更多，但是属于孩子的时间，过去就不复返，但愿所有的家长都能明确这一点。

我的小贝经常说，真希望妈妈天天都在身边陪伴着我。我也这么想的，天天能陪在孩子身边是最好的，我也一直这么努力着。陪你看花开花谢，品味人生，陪你长大！