十月份区域游戏观摩小结 

    一个多月以来，孩子玩游戏的能力可谓是达到一个质的飞越，从刚开始的教师如何为孩子设计他们感兴趣，又能对他们的心智发展有益的区角游戏感到不知所措，到现在可以始终参考《3—6岁指南》进行游戏组织，我们成长了，也在迈向成熟的路上进军，并且对负责孩子的明天充满信心；“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”就像一本圣经始终在我的心中虔诚的膜拜。游戏是谁的，当然是孩子的，是孩子自主自愿的，是没有成人强加意志的，是自由的，是孩子喜欢的。他们也从当初被我们强加入一些区角进行游戏，到现在我们能尊重孩子的兴趣进行随机设区，孩子解放了，我们的目的也达到了，在游戏中，他们的自信、有主见让我感动；他们的勇敢探索的精神也让我钦佩；他们丝毫不逊于成人的创造力、想象力、表现力甚至让我汗颜……我觉得孩子们在区域游戏中长大了，我很快乐！作为我们小二班，始终坚持“一个特色，全面发展“的原则，每个月我们都会推出自己的特色区域游戏，此次活动，我们班的特色活动是——娃娃家。说到娃娃家，不绝有一段渊源。小班幼儿，尤其是刚入园时的孩子特别喜欢娃娃家，因为娃娃家可以在一定程度上满足幼儿对家庭的依恋。针对小班幼儿的这一特点，我们班充分利用教师在楼梯口精心布置的“娃娃家”，跟班级搓开时间表，带孩子进去玩。大家都知道，“娃娃家”的好处是多了去了。这里我就简单的说下，首先满足孩子的依恋需求，知道家庭的角色分工和角色特点，为今后承担这些责任做准备；然后在交流之中需要做到使用文明礼貌用语，谦让、合作、分享也要具备，不管是对现在还是今后将终身受益。除了“娃娃家”作为主打游戏，我们也追求尽善尽美，其他的区域游戏也同时进行，我们相信，只要是孩子需要的，我们就会满足，并且有能力满足。 

我们的活动资料展示： 

娃娃家 

 科学区：给颜色宝宝找家，让宝宝学会根据物体的相同属性进行整理       归类，也让孩子养成收拾整理的习惯。

      有反思才会有进步，在这一个多月的区域活动中，我发现这么多的游戏，如何指导孩子去玩，还有很多难题等待我们解决。因为小班的孩子年龄小，在吸引到某一具有创造性的活动中时，常常会表现得手忙脚乱，很难做到整洁，教师如果对此进行干预，硬让他们保持整洁，很可能会扰乱孩子的创造性活动过程。当孩子们做出这一系列大人认为违规捣蛋的事时，一定有着自己的思维，正是在这种毫无顾虑的思想驱动下，孩子们的创造性毫无保留地展现出来。