满了两岁半的小O，忽然“淘气”了很多。把电视遥控器狠狠地摔在地上，把U盘一次次放进水杯里，用勺子拍打着饭菜，看着菜汤漾得遍地都是，把稀罕了几天的思维卡和心爱的科学百科书撕成碎片……

今天，又收到幼儿园班主任的Q留言：

“这两天小O又开始淘气了，只要你有时间可以多看看视频关注他的动作，每次吃饭时间我们都是用琴声引导孩子们搬椅子坐到桌子前。小O从来不听，要么坐在原地不动，要么坐到榻榻米上，问他听到了吗？他说听到了，知道干什么吗？他说，知道，但就是不做。或许是长大的缘故，精明了。”

“喝水时吐泡泡，把手伸进杯子里洗手，一看他立刻就说不洗了，户外活动时间，只要是做操，到处跑，一喊他就立马做个动作，一直是笑眯眯的和我们说话，让你不知道是该批评还是表扬。”

初见这些话，我有点生小O的气，怎么这么不听话？于是，马上回复老师：“该给小O立规矩了，我在家也好好教训他。”

整个中午都在琢磨这个事，小O的淘气是好还是坏？要不要把小O变成一个守规矩的老实孩子？究竟是调皮多一点的孩子好，还是听话的孩子好？

想来想去，忽然有点明白小O的意图了。幼儿园小小班很长一段时间孩子数量都在五六个，最近忽然增多到十八个，老师对新同学应接不暇，早已经忽略了小O的存在。用老师的话来说，小O算是表现非常好的。

被忽略？小O最初可是老师密切关注的对象，他受得了吗？

受不了怎么办？这些行为是不是小O内心的抗争？是他努力想吸引老师注意力，努力向老师索取关爱？

这么一想，柔嫩脆弱的小O忽然变得异常可怜起来。小小年纪，去承受这种情感刺激……即使我看明白了，又能怎样帮他？

我把这些纠结从Q发给了幼儿园老师，建议她跟我们一起跟小O商量，让他作为幼儿园的“老大哥”，为其他小朋友树立榜样，看到一点进步就大力表扬，激发他的自信心、自尊心、自强心。

幼小的心灵，如同白纸，就看谁来动第一笔，用哪种颜色来描画。至于幼儿园老师画出什么，这将会是很长时期内让我坐立不安的隐患。

20140326