每天早上吃点心的时候老师都会请小值日生们发杯子、发盘子，今天照样也不例外，小值日生们都很乐意为小朋友们服务。可是小草莓这一组却没有小值日生来发盘子，于是我们就纳闷了。一问才知道今天草莓组的值日生是天天，只见他坐在座位上一动也不动。老师请他去他也一动不动，无奈、只能先请别的小朋友发盘子。

    我轻轻地把天天拉到旁边来，问他为什么不愿意帮小朋友发盘子，他很沉默。我又问他你要不要吃早点呢？他尴尬的点点头。我继续说别的小朋友都很愿意做小值日生，你为什么不愿意呢？他又继续沉默。这时候陶老师走过来轻轻地说，天天你在我们班最好的朋友是谁啊？他还是不说话。我们又问你有没有最好的朋友啊？他尴尬的摇摇头。我对他说，那今天自由活动时请你主动找一个小朋友跟他一起活动好不好？他点点头。我们告诉他，小朋友在一起就是一家人，大家要相亲相爱互相帮助，只有你主动帮助别人别人才会跟你做好朋友知道么？他听话的点点头。我接着问他那下次要不要做小值日生帮小朋友们服务呢？劳动最光荣哦~他又听话的点点头。

    其实在幼儿成长的过程中，有些幼儿能很快地融入小群体，与伙伴们相处得很好；而有一些不仅不能融入，反而会郁郁不乐。在幼儿的人际交往中，有些幼儿会表现出退缩行为，像天天这样性格有点内向，缺乏自信心，孤僻且敏感。常常独自玩耍，不愿多与人讲话，与人交往过分拘谨，也不原意参加集体活动，所以也很容易被教师和同伴所忽略。

    我来到中六班的几个星期，我发现天天很少主动与小朋友们玩耍，大多数情况下都是自己一个人在旁边自娱自乐。面对这样的情况，我们会在日常活动和教学活动中渗透交往意识和规则，适时的开展区域活动，进行角色扮演的引导，让天天融入其中，主动与人交往。同时也要积极开展集体活动，培养孩子们热爱集体情感，主动和天天玩耍，创建团结友爱的大家庭。

    其实在以人为本的今天，让孩子“学会共处”，首先要学会交往。良好的人际关系它将影响到孩子的一生。幼儿的人际交往能力与教师、家长都有着密不可分的联系。所以家长和老师都要鼓励幼儿进行人际交往，帮助幼儿解决人际交往中的问题，引导幼儿养成正确的人际交往方法，让幼儿在未来合作的社会里健康成长、快乐成才。