《可爱的毛毛虫》课后反思 (教学反思z)

14/06/05 09:01:05 标签:

   小班幼儿喜欢涂涂画画,撕撕贴贴,但是,在开展正式活动时,他们往往信心不足,热情不高,为避免出现这种情况,我先让幼儿制作一些生活中熟悉又感兴趣的事物,如天上的飞机、河里的小鱼、花花草草等。手工课《可爱的毛毛虫》就选用了幼儿比较喜欢的毛毛虫这一形象,幼儿一看到可爱毛毛虫玩具,立刻来了情绪,因为他们熟悉喜欢,觉得好玩,所以积极性高涨,故本节活动的选材很好。其次,整个活动的环节很清晰,层次分明,在开展活动时评议的组织、引导简洁准确,示范讲解清楚明白,而且教态亲切,适合小班幼儿,使幼儿在快乐的情绪氛围中主动积极地参与活动,从而完成教学目标。在本次活动中,幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色,并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中,幼儿由观察认识毛毛虫,到动手制作毛毛虫,最后到自己变成毛毛虫做游戏,先静后动。将知识自然地渗透到整个活动当中,使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性,整个过程趣味性强,符合小班幼儿的年龄特点,幼儿的兴趣很高,都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动,收到了很好的效果。美术活动还有一个很重要的环节就是最后的讲评活动,在评价幼儿作品时,我力求做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不光只从技能水平上评论好坏,而是从想象是否奇妙,构思是否新颖,内容是否童真稚趣,画面是否丰满来评价。并对幼儿的大胆想象予以肯定,从而才能提高幼儿对美术活动的兴趣。

  但是,在这次活动当中也有不如意的地方,因为小班幼儿年龄小,小肌肉发育不完善,动手能力相对而言较弱,因此细小动作的完成比较困难,一些幼儿很难较好地完成撕纸任务,如张乐山、张钰武、柳思成、朱云端等孩子,也就不能按要求去完成任务,完成作品。

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