日期:8月9日 周日 阴有雷阵雨课别:启蒙课课前印象:阳阳脱了鞋,蹦蹦跳跳的走进教室,寻找他的小苹果。这样的环节已经不需要老师们来引导就能做到了。阳妈说阳阳很喜欢上课的。来上课之前对阳阳说“阳阳,我们去上课”。阳阳就会跟着妈妈重复着“上课,上课”。(1) 对课堂秩序的熟悉 表现一:在“教师操作”时,当老师说“取工作毯”,还没来得及起身时,阳阳突然从自己的小苹果上起来冲向放工作毯的地方,拿了一张卷好的工作毯送到我的面前。他完全明白老师接下来的工作是什么,并通过自己的行动表现出来。表现二:“宝宝操作”完了的“唱名字歌”环节,在宝宝们将自己的小工作毯卷好送回去后,理当回到自己的小苹果上坐好,等待老师宣布唱名字。阳阳却似乎迫不及待起来,放回工作毯后,在回去的路上,一屁股坐在了老师的大苹果上。不知道是出于兴起呢,还是在他的脑海里,早已储存了上课的流程秩序。(2) 勇气加倍、自信满满宝宝们上课到今天,基本上已经有了固定的同学了。每一节课的名字歌介绍,宝宝们也早已彼此熟悉。现在的名字歌不只是单单熟悉彼此,更多的是培养宝宝的社交能力,锻炼宝宝的勇气和语言能力,增强宝宝的自尊和自信。因此,今天的名字歌环节,我走下了小苹果,让宝宝成为全场主角,走上大苹果,今天,由他们做一回小老师。阳阳可是早早就“霸占”大苹果了。不仅如此,阳阳还一个人独自坐在大苹果上响亮的告诉大家他叫王冠琪,今年三岁。找不出一丁点害羞的神色,自信满满。大家都给与了他热烈的掌声。(3)情感发育的敏感期——自发的对熟悉的伙伴表示友好、关心表现一:唱名字环节,我请阳阳把每节课一起上课的可可牵上大苹果。阳阳从大苹果上起身,下去拥抱可可,并亲了亲她。这或许就是宝宝表示友好的方式。表现二:陪阳阳踢球、带阳阳去喝水、和阳阳一起弹琴。用手机给阳阳录了一段玩球的视频再播放给他看,他看的极其入神、兴奋。他对着手机屏幕说“阳阳”。和他一起假装拍照,教他摆POSE。他露出小酒窝,嘴里还喃喃的说着“POSE”。可爱极了。我想我们之间已经是彼此熟悉的好伙伴了。他和我拥抱、亲吻、挥手说再见。 (4) 阳阳的“阳阳球”我们园里面有一个粉红色的小皮球,那可是阳阳的最爱。别人拿时,阳阳就会努力去争取回来,嘴里嘀咕着“阳阳球,阳阳球”。意思很明显:这个球是阳阳喜欢的,他属于阳阳。在这里,这个粉红色的球便有了名字了——阳阳球。阳阳是个小小的运动健将,他的强项是平衡桥,如今已是玩的得心应手。现在他又向球类方面发展了。他的“阳阳球”也玩的溜的很。踢球、投球、拍球,他能专注于他的“阳阳球”很长时间呢。 妈妈补充:1、 工作毯环节:阳阳对收拾工作毯的环节掌握非常好,经常主动帮老师收拾,因为在数理课的时候用的工作毯比较大,每次卷起来时间老师都会立起来将端面拍平,阳阳也很好的掌握了!启蒙课老师把工作毯收好了正准备放回去的时候,阳阳提醒老师“拍拍”,并且示港一下在端面上拍了两下,真可爱! 2、 打架:阳阳今天和清清(一个比阳阳大两周多的女孩)打架了,具体起因我并不清楚,清清和妞妞在前面跑,阳阳在后面追,我还以为她们在玩呢,就见清清爬上了沙发,阳阳用力的抓住了他的脚,清清就用脚踩阳阳的手,我见状赶快把两人分开,但到了感统课教室,清清在玩秋千,阳阳凑了过去,两个人又抓到一块了,只见清清说“我不要和你玩”,我就对阳阳说,“阳阳,你如果要和姐姐玩,要轻轻的拉姐姐的手”,阳阳好像明白了什么,走到清清面前,主动的拉了下清清,然后还亲了一下,清清毕竟是大姐姐看到阳阳主动这样做以后,也回亲了一下阳阳,两个小朋友和好了!把大家惹的捧腹大笑,从最近阳阳的表现来看,阳阳到了“糟糕的2岁”(Terrible Two)阶段,这个阶段孩子的特点就是独立意识特别强,开始认知这个世界,但因为语言发展不够,他不知道如何表达自己的情感,例如如果宝贝理解了“生气”的意思,当他生气时,他会说“我生气了”,而不会用扔玩具.打人,或是咬人的方式来表示他生气了。看来妈妈要不断的学习来了解宝贝的心理变化了!