好的图书既能给孩子们带来欢乐，又能激发他们丰富的想像，启迪思维，陶冶情操，增长知识，是孩子们生活中不可缺少的精神食粮。　　许多成人都意识到这一点，不惜花费很多钱给孩子购买图书，但却不注意指导孩子阅读，不注意保管，因而降低了图书的价值。因此，

心理学家统计出不同年龄段幼儿的平均记忆水平，这对评价一个幼儿记忆的发展程度是个可参考的标准。如果您的孩子没有达到他们所在的年龄段水平，那说明他的记忆力是较差的。3~4岁的幼儿，能回忆出仅看过一次的10~15个物体（或图片）中的4个。3~4岁

结构玩具包括积木、智力积塑、形象动物插片、拼图拼板、插孔玩具等，孩子可以充分发挥自己的想像力，用这些玩具拼出各种物体。 　　开始玩这些玩具时，大人可给孩子做些示范，由孩子来模仿，并启发他有创造性的玩。此年龄的孩子可以小心翼翼的搭起多块积木不

怎样对２～３岁孩子进行教育？２岁：　　１、让孩子自己整理玩具、用具及图片，学习料理自己的日常生活。　　２、教孩子辨别一和许多。例如一张桌子，许多椅子；一个娃娃，许多积木等。　　３、给孩子玩拼图、插板等开发智力的玩具。让孩子玩泥、沙、水，促进

孩子认数的能力，是在环境和教育的影响下获得的。因此，家长必须重视在幼儿期对孩子进行形象、具体、准确、有针对性的数教育。　　2~3岁的孩子，基本上已经有了灵敏监理所模糊认识，如对两堆数量不同的水果，人圾不同的反应。家长教孩子认数，首先要让孩子