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    终于开通了我的学习博客，关心星仔的朋友们，请继续关注我的博客空间哦：http://blog.ci123.com/xingxing2006

    星仔很兴奋的告诉我，他想给我一个礼物，并祝我节日快乐！打开一看原来是给我画的相，我倒忘记给两边的老妈送点啥了，呵呵！今天赶紧去买明天送。

心情小记：

2009-05-16

    心情真的不好，甚至对儿子发火很内疚。有人说不开心的事情说出来就会好一些，但是我就不想说，而且坚决不说，宁愿蒙上被子自我伤心也不说，不好的不愉快的就让它烂在心里至到忘记。

    有人说学会倾听是谈话的技巧之一，我觉得学会倾听和懂得感受生活的声音，也是幸福的源头之一。

    躺在儿子的小床上，听着他们父子俩在讲故事，不说书上的情节有多生动，就是他们的暄闹声也足以让我感受生命的张力与激情。

   关灯的时候我趴在床上双手抱着膝盖，做着一个类似于瑜珈的动作。忽然感觉到一个小小的身体靠近了我，“妈妈你睡觉的时候为什么不躺好，也不盖被子呢？”

     我没吱声就势把腿伸直了，儿子居然拉过被子帮我盖好了，并把我露在外面的小腿也放进了被子里。我一声不吭就装睡着了，儿子替我盖好被子后回他的床上一会儿就睡着了。

     哈哈！世界是相当美好的！不快的和艰难的只是过眼云烟！

     现在直呼儿子：“王老师”，他也应得挺像那么回事，为了让他自觉的练琴，我这当娘的义不容辞，吃完饭后自己先对着钢琴就是一顿猛练，有时候卡壳了就征求他的意见：“王老师，这个地方我弹得怎样？”

     “不太好，你的音弹错了，我给你示范示范。”

     “你自己好好练吧！我出去下马上回来”老师的那一套都学会了。哈哈！

     我练得差不多的时候就对他说：“王老师，学生练好了，现在来欣赏老师的演奏!"

     儿子开心的爬上琴凳一招一式好像认真多了！看来以身作则还是有点管用，继续努力！但愿一路顺畅！

   钢琴对于现在社会家庭来说是一个很普及的学习内容,每一个家长的想法不同,有的专注于让孩子以后从事钢琴演奏或钢琴教学这条路,也有的家长希望让孩子通过学习钢琴而受到熏陶,陶冶情操,开发智力等等。通过这些我们可以了解到钢琴对孩子的重要性。

   在外国的一些国家中钢琴已经成为了孩子的一门必修课,中国还是一个对钢琴教学认知度不是很高的国家。下面我想对钢琴教学通过自己的教学经验做一下简单阐述。现在在我教学中遇到了很多家长对孩子学钢琴学到了什么一无所知,而孩子在弹奏曲子的时候对曲子音乐上的理解没有一个大致的概括,只是能把曲子不是很完整的弹下来,还有一些连怎么弹下来都不知道,而是完全依靠陪练来完成曲子或是依靠老师手把手的教学而完成,到了孩子弹到一定程度觉得难度加大而弹不下去,从而放弃了学习钢琴,从此钢琴也就成为了一名受冷落的家庭成员,一个名副其实的摆设。

   在我教学的路上遇到了很多非常有天分的孩子却没有经过系统的学习而耽误了他们对音乐梦想的实现。我自身觉得我们既然选择学习了钢琴为什么不把它学好,而偏要自己蒙蔽自己呢?在学习钢琴初级阶段是很重要的。因为只有从小打下很好的基础,以后才会把自己潜在的音乐细胞用手指来传递,用音乐的语言来传递自己心理的想法,悲伤,快乐,喜怒哀乐……都包含在里面。没有一个好的基础怎么可能往下弹奏更好听,更有难度的曲子,只有好的基础才会把难度化为容易弹奏时才更有激情。孩子弹琴时一样需要有音乐的激情才会让他喜欢钢琴,爱上钢琴,让钢琴成为他的伙伴,而不是天天晚上为了练习钢琴而哭闹的家里不得安宁。

   学习钢琴是需要牺牲一个家庭成员的,父母就是孩子最好的陪练,如果从一开始学习钢琴家长就能陪在身边,经过系统的学习家长也会明白怎么去弹钢琴回到家后陪孩子练琴也就不是一件很难的事了。学习钢琴也不要为了考级而去学习钢琴。我们想想如果为了考级和别人互相攀比,为了考级而牺牲几个月的时间去单练几首曲子,而没有学到知识,还不如把这几个月的时间用在学新的曲子上,我们学到的知识不是更多么?这样也就不会出现有的孩子面对一首新曲子不知道怎么去弹奏,而只会弹奏考级的曲目的现象了。其实钢琴只要有了系统的学习,不是家长想象的那么难,那么高不可攀,难就难在家长有没有一个对孩子学习钢琴的正确态度和认知度。

   在我上大学开始教授孩子弹琴就发现这样一个普遍现象：有很多的孩子到我这来学琴之前已经是学习了半年,一年多,两年的,可是连最起码的识谱都不会,只是能弹出曲子,而不知道曲子里的音是什么,怎么能够记住这首曲子。每首曲子应该怎么表达，都没有一个最起码的概念,难道真的要等孩子长大后才明白么,那时已经晚了,所以孩子早期钢琴教育应该是愉快的、高兴的、充满激情和极大浓厚兴趣的,但这些是要在系统学习基础上的。钢琴的最高境界就是音乐感觉,音色等。如果在初级阶段连基础都没有打好怎么去谈感觉,音色,孩子弹琴不就是一个机器人了么。在六岁、七岁现在有很多孩子弹奏时已经溶入到了音乐中,在手指间弹奏时滑过的音色是那么的美,所以不要认为只有高龄的孩子才能表达音乐。我们不可能让每个孩子都成为钢琴家，但是我们既然选择了它就要学好它,让它给我们带来更多的兴趣、知识。在业余时间或学习学累的时候帮我们调整一下思绪、心情。让我们的孩子有一个更好的健康的身体、头脑。希望想让孩子学好钢琴,学会钢琴的家长们认真的想想,应该怎么去帮助他们设计一个愉快的童年吧……

    弹钢琴是眼、耳、手、脚同时参与的一种活动，这种综合性的活动刺激了脑细胞的发育，使孩子的智力得到了提高。孩子们通过弹奏的训练，不但锻炼了孩子克服困难的毅力，也培养了良好的学习习惯。人们常常认为学琴的主体是琴同，老师的指导是关键，而常常忽略家长的作用。其实，家长在琴童于教师之间的纽带作用非常关键。因此我想就家长在孩子上课、练习中的作用略谈一二。

   在教学中，教师是主导，学生是主体。在孩子初学琴阶段，家长所处的助教环节是不可忽略的，但在重视这一环节的同时，应避免三种不良现象：

（1）期望值过高，急于求成心，代替太多。如孩子识谱、标指法等，如此“帮忙”既忽略了孩子基本能力的培养，也形成了孩子懒惰的习惯。

（2）急躁情绪。孩子在学习中难免要遇到障碍，一旦出现一些问题，家长应避免急躁，更不能打骂、惩罚。只要孩子比先前的学习有进步就应当给予充分肯定、表扬。

（3）家长不可完全撒手不管，听之任之。初学阶段的孩子对手形、视谱等基础概念 还没有形成明确的概念，基本上完全靠感觉经验来学习，因此，家长的陪练虽不是最终目的，但家长引导孩子如何听懂老师的要求，领会乐曲的内容和弹奏要点，督促、检查孩子的学习过程和成果十分必要。

                 在潜移默化中培养孩子的兴趣

    兴趣是动力，是最好的老师。家长应不失时机的调动各种因素，对孩子的兴趣加以引导和培养，要给孩子一个多听多看的机会，给他一个广泛的欣赏天地，给他表演、施展才能的机会，这些都是提高练琴兴趣的办法。

    最终从将陪练过程中解脱出来，陪练只是孩子学琴得一个过渡阶段。家长陪练的目的，一是为了自己解脱出来，更是为了通过自己持之以恒的陪练，影响孩子，锻炼它的毅力，培养它的吃苦耐劳，不怕挫折，形成自觉独立的习惯。

                   培养孩子独立的学习能力

    钢琴是一门技艺性的乐器，要想掌握它，不可能立竿见影，而要通过日积月累的劳动才能有所收获。这种从量变到质变的劳动要靠极大的耐力、毅力完成。所以，从一开始，家长就应该帮助孩子固定每天的练琴时间，实质性成制度化，切不可三天打渔，两天晒网。

   此外，还要帮助孩子建立正确的读谱习惯。在教师的指导下，帮助孩子自己突破难点，找出重点，正确分析趋势结构化繁为简，化多为少地有效练琴，而不是盲目练数遍。

                    帮助孩子建立科学练琴方法

   首先要教会孩子养成会用脑练琴的习惯，及时发现存在的问题并分析，找出解决的方法：

   另外，培养孩子学会运用听觉练琴。这是提高练琴效 的好办法。做到会听，才能找到好与差的区别，找到问题的症结，同时，注意听是提高演奏水平的关键。

   再者，引导孩子会举一反三练琴，始其在练琴过程中，避免出现同样的技术性问题，节约练琴的精力与时间，提高学琴的新鲜感。

   总之，通过家长一段时间的陪练，培养孩子形成良好的习惯，掌握科学的练琴方法，从而具备了独立学习能力。

    这种练琴方法，不但可以渗透到其它的学科学习中，也培养了孩子的坚韧的毅力和品格。“陪练”不仅仅是形而上学的“陪上课、陪练琴”，而是一种综合的能力的引导和培养。“陪练”的作用发挥的好，不但可以激发孩子学琴的兴趣和能力，还可以对孩子其他学科的课程学习起到有益的辅助作用，相反，若“陪练”不好，则会挫伤孩子学习的积极性，甚至厌倦练习，其损失恐怕不仅仅是学习本身，而是对学习音乐的兴趣都会受到极大的影响。