参加华师大远程培训以来，生活一下子变得忙碌起来，白天在园忙碌了一天，晚上回家又忙着听课、做作业或参加BBS论坛讨论，与同伴一起学习交流，虽然辛苦，但收获颇丰。

通过培训学习，我零距离地走进名师课堂，亲耳聆听每位专家对当今教育的看法，对新教材的解读。使我提高了认识，理清了思路，学到新的教学理念，找到了自身的差距及近期的发展目标：尽快转变陈旧的教学观、教师观；树立全新的“以儿童为本”的新课程观；摒弃滞后的教育思想和教学方法；转变传统的程序化的教学模式。比如过去我们教孩子绘画人物，按传统的教学方法：第一步，先出示范画，幼儿观察。第二步，教师示范绘画方法和步骤：先画圆圆的头，再画梯形或长方形的身体，最后画长方形的腿和胳膊。这种陈旧的教学方法严重地限制了孩子的思维，扼杀了孩子的创造力。通过培训，使我认识到：新课程不仅是课程内容、教学方法的变化，更重要的是教学理念发生了具大变化。教师的角色、教师的教学行为、幼儿的学习方式也都发生了前所未有的变化。新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合，注重创新能力、合作精神的培养，注重探究性学习方式。所以教师要遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。关注幼儿身心全面和谐发展。注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式发展，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。通过培训，我还认识到：知识是有保值期的，所以需要常常更新，我们只有不断学习，才能跟上时代的脚步，才能做一名合格的幼儿教师。