经过一段时间的常规训练，孩子们的习惯养成有了一个质的飞跃。每天早上只要早操音乐一响，他们不用老师召集就习惯性地排好队，准备做早操，刚开始时小朋友都很遵守规则，先来的排前面，后到的排后面。看到孩子这么有灵性，我打心眼里高兴。但随着时间的推移，我发现孩子们站队都喜欢抢占排头，每次排队都要先抢一阵：“是我先来的，我要站前面。”翼翼说；“老师，她挤我，我也要站前面”遥遥一点也不示弱……
放学了，家长们一下子拥到班级门口，为了防止孩子们乱跑，我站到门口，把孩子一个个交到家长手中。这时，我的手被一只热乎乎的小手牵住，扭头一看，翼翼正牵着我的手抬头笑眯眯地看着我。我说：“翼翼，喜欢和老师牵手吗？”“嗯，喜欢。”翼翼高兴地回答。
孩子们为什么都喜欢抢排头和老师牵手呢？其实我们老师用心想一想就不难发现：孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意。通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。如果老师主动给孩子们一些抚慰性言语的动作，迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，就能满足他们的愿望。于是我想了个办法，把站排头作为对孩子的一种奖励，而且尽量让每个孩子都有机会和老师牵手。与此同时，在平时我也更多地抱抱孩子们，或者摸摸他们的头、手、脸，让每个孩子都能感受到老师对他们的爱，从此之后，争抢排头的现象再也没出现过。
