活动目标 

1. 感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学歌曲 

2. 发展幼儿的观察力，想象力 

3. 培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格 

教学重点、难点 

重点“让幼儿理解歌词，学会听间奏 初步学唱歌曲

难点：让幼儿尝试创编歌曲

活动准备

兔子头饰1个；吹泡泡用具若干；吸管1支；场地上布置大小圆圈；CD及CD播放器

活动过程

谈话导入：小朋友们今天老师给你们带来了一个好玩的游戏，这个游戏就藏在一首歌里，我们一起来听听看！

一、教师清唱歌曲一遍

教师清唱歌曲一遍主要是让幼儿听清楚歌曲里面唱了什么?那么在唱之前可这样引导，以明确听的要求：这么有趣、好听的歌我也想唱一唱，请小朋友仔细地听一听，

二、学唱歌曲，重点表现第3、4乐句的强弱变化。

(1）随琴声学唱歌曲。

(2）重点学唱并表现第3、4乐句。

提问：大泡泡在哪里，谁发现了？小泡泡呢？

（在图谱中寻找大泡泡）大泡泡是怎样的？（创编大泡泡动作），唱大泡泡的声音是怎样的？以同样的方法引出小泡泡，并通过集体唱、分组唱、个别唱的方法学唱，表现出大、小泡泡的不同声音和动作。

三、听琴声跟唱，模仿歌曲中的有趣情节。（一遍）

⑴提问：你听到一个有趣的声音了吗？出现在哪里？这里泡泡在干什么？“叮”的时候泡泡怎么了？

⑵学学泡泡“～～～～”的有趣情景。

⑶完整演唱歌曲一遍。

四、快乐泡泡舞，进一步体验歌曲的趣味性。

 1、大家围成圆圈边唱边跳，演唱整首歌曲。

 2、幼儿学做泡泡，随音乐边唱边快乐地“飞”出活动室。

 3、师幼共同玩吹泡泡游戏！

反思：这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。而吹泡泡是孩子经常玩且非常喜欢的一项活动，而《吹泡泡》这首歌曲的歌词浅显易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节奏、强弱变化明显，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。所以，我及时抓住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结合有趣的游戏，引导幼儿感受音乐的动听、旋律的优美，激发对音乐活动的兴趣。但是在实际的教学过程中，由于教师对音乐的性质、演唱的音准，对音乐的表现，没有熟练地掌握，每个环节间的连接语，幼儿倾听习惯的培养，等很多方面没有细致深入地思考和引导，都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。而且在师幼连唱两遍时没有讲评，应根据孩子现场表现提出相应的要求。