2014、9、4      多云

       开学四天了，我也住院待产四天了，每天早上跟爸爸两人送糖果去学校，然后再去医院，晚上再回家陪她写作业、弹琴，小学初始的生活也过得有声有色，没有丝毫不适应。

       本来应该是正好我带着她上学放学，没有时间差，也根本不用担心她在学校会如何如何，却人算不如天算，正好她上小学，我又请产假了。不过她对我们学校已经熟悉无比，每个角落都足迹遍至，所以第一天开学完全没有陌生感，虽然小半岁，却像老大似的给幼儿园同学介绍学校的场地。再说她待的一（1）班正好又是我去年教的班，所以这个教室她又非常熟悉，压根不用叮嘱太多，丢进教室她就自个儿玩去了。

      从幼儿园几次开放日活动，我就知道糖果上学不用担心不听课的问题，在家做一件事也是表现得很是专注，又放在熟悉的同事班上，哪有什么可担忧的！在家简单教了她怎样整理自己的东西，告诉她一些安全常识，得，自己混去吧！

      从几天的表现看来，孩子比我想象得还要好，老师说过的要求记得一清二楚，尤其是动手方面，拼音的书写、作业的完成速度等这些比较担心的方面，现在看来，已经很棒了。

      每天看着她高高兴兴地回来，然后小嘴不停地叽里呱啦说着在学校多开心，嗯，一年级从快乐开始，已算成功了一半！

      某天，一家人聊天，说到吃好吃的，爸爸说“现在还不是好吃的都给‘小猪’吃嘛”，随后，糖果凑到爸爸耳朵边说“你刚才最后一句话让我挺感动的。”爸爸眉开眼笑。

      问他俩说什么，于是，小家伙又凑到我耳朵边轻轻说了一遍，于是问她：

     “什么是感动呢？”

     “感动就是想哭。”

     “为什么呢？”

     “但是感动不是伤心得哭，而是高兴得想哭。”

      真没想到糖果能用如此精准的语言来描述这种只可意会的感觉，让我对她的语言感悟力又刮目相看了。

      是啊，这些理解是在何时产生的，又是如何进入她的思维，跟她从小大量阅读肯定是分不开的，还有平时我也尽量做到耐心听她表达，帮助她纠正一些不够准确的表述，语言的感觉就是这样慢慢形成的吧。