格格到了中班，有一次发现一个男同学自己走向班级，家长只送到了校门口，就让他独自一人自由自在地走，她很是羡慕：“妈妈，我也想自己一个人走。” 我爽快地答应了。我觉得这个方案行得通，校门口有两个保安镇守，我送格格到门口，目送她走向教室方向，既安全又满足了格格独立自主的需求，何乐而不为？ 格格早就羡慕大姐姐自己一人逛超市了，由此巴望着自己快快长大，等到上了一年级就可以付诸行动了。幼儿园期间让她一人逛超市的确不安全，相较而言，让她独自走向教室还真可行。 我说到做到，看着格格和保安打了招呼，如鱼得水地进入幼儿园，目送着她的背影走向操场。她总是喜欢停下，依依不舍地向我挥挥手。我挥手让她向前，她走了一段又向我告别，我恨不得跑上前去搂她亲她。本想目送她的背影到看不见，但只能我先闪了，那小小的背影还在原地。我回过头再看，小活泼已经雀跃着飞进教学楼了。 上上周实验小学一位十一岁的女生上学期间失踪了，众家长议论纷纷紧张兮兮。格格奶奶更是惴惴不安，叮嘱一直要送到教室交给老师。后来那女生自己回了家，原来是家长送到学校附近就离开了，那女生忽然想到作业没完成就没敢进校门，在外玩了大半天后溜回了家。格格奶奶听闻后坚持原则，没有大人护着万一在途中磕碰、爬楼梯时摔倒怎么办，总之是一万个不放心。 有次，我送到门口格格不让我陪了，我在门口目送她，周周的奶奶瞪大了眼睛：“你怎么敢让她一个人进去呢？！”婷婷的妈妈也很不理解：“你不松孩子到教室？”在她们的眼里我肯定成了不负责任的狠妈了…… 我不知道是我的理念出错了，还是这些家长太有爱心了？想到日本幼儿园的小朋友大包小包都自己背，而我们连目送孩子进幼儿园都不敢尝试，这难道就是我们鼓吹的“不输在起跑线”？我们所谓的不输“大概”是在知识的获取上，但是在独立自主的层面上呢？ 想当初，我这个80后也是独自步行去幼儿园上学，放学蹦蹦跳跳一路欣赏风景而归。