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一切为了孩子的家长必读:八种错误的教育方法
1、互相抱怨
孩子出了问题,夫妻互相抱怨,家长老师互相抱怨,甚至抱怨孩子。无数实例证明:父母是决定孩子命运最重要的人。当我们能抱怨着“孩子教育,我的责任。我改变了,孩子一定会改变”的态度去思考,你会发现问题好解决了。你可以自己掌控局面 我们发现,家长对孩子用得最多的字是“不”字。比如:不能、不行、不许等语言。这些带“不”字的命令好像许多条条框框禁锢着孩子的思想和行为。根据调查,初中学生中有34%的学生想离家出走,两个初一男生扒火车离家出走,一周后,身上的钱花光了,当父母找到他们时,以为他们一定很想家,没想到,他们说如果捡到能卖的东西,还不想回家。中学生有了自己的思想,不再像木偶一样任人摆布,他们要求被尊重。 大人有时真的很不讲理,平时我们不给孩子思考和选择的机会,孩子没有得到锻炼。遇事时,我们大人又说孩子这不行,那不对。为什么现在的孩子能力差?因为没有锻炼机会。给孩子尝试犯错的机会,让孩子有成功的体验,让他们自己成长。 有些家长问,为什么孩子跟母亲作对?有的母亲为一件小事唠叨没完没了,上纲上线,引古论今。唠叨说教不如去做,己所不欲勿施于人,自己做不到不要要求孩子。另外,孩子最反感的就是父母总是拿别人与他比较。
2、限制性信息太多
3、生逆反心理的三个因素:说教、唠叨、比较
4、四过分:过分的爱、过分关照、过分干涉、过分严厉
过分的爱,已经使孩子不懂得什么叫AA,什么是关心,什么是感谢。过分关照使孩子失去了独立生存能力,能干的母亲培养出不能干的孩子。过分严厉使得孩子的人格扭曲。“你再踢球就打断你的腿!
当妈的总觉得不说出来他怎么能知道
你真笨你怎么不如人家?人家考试能考前三名,你为什么不能?期末考不到前十名我就打断你的腿。反正你是我生的,打死了也没关系┉┉”这话是被自己亲生儿子打死的母亲在临死前对儿子说的话,正是这些话使得一个17岁的好学生拿起榔头砸向了母亲。
5、亲子关系错位
主仆的关系、领导与被领导的关系、警察和犯人的关系、经济合伙人的关系、把孩子当成私有财产等,而比较适宜孩子成长的亲子关系应该是什么样的呢?父母应该是孩子的人生导师、知心朋友和充电电器。 6、缺少童心 孩子为什么不和你说心里话?因为许多朋友用量大人的尺子量孩子。你不理解他,他当然不会和你说心里话。想一想如果我们10岁或17岁,我们会怎么做? 7、只问分数 家长最头疼的就是孩子不爱学习,怎么样才能让孩子爱学习?因为学习有痛苦,所以不爱学习。如果学习有快乐,就爱学习。
我们要把他的心调动起来,让学习有动力和快乐。学习动力来自于:信念、目标、兴趣、爱好、好奇心、被承认、被赞赏、成功的体验、责任感等等。
以家长应当好充电器的角色,许多教育学家和心理学家发现,大多数兴趣、爱好产生的原因是对某一事情的成就感,而成就感的产生源于被肯定、被欣赏。
8、忽视品德教育和心理健康
有多大的胸怀做多大的事情,不但要培养孩子的学习能力,品德和心理健康更要好,这是伴随孩子一生的因素。现在的孩子耐挫力差,一点小事就会发生暴力行为。因此家长对孩子不要忽视了做人的教育,比如,好习惯的培养和人格塑造等内容。
棉花比铁重----唠叨是家庭教育中的软暴力
这是我在儿子考试没有考好,不敢告诉我们成绩,在我的循循善诱下,儿子告诉我的结论 — 棉花比铁重。
我一直以为我是非常理解儿子的妈妈,以为很多事情都是本着解放儿童的观点出发,本着符合儿童天性的规律办事,尽管我有时候做的不到位,但是我不断的提醒自己:他是孩子,孩子需要玩、需要鼓励、需要宽容、需要耐心、需要具体指导、需要家长的等待、需要……
所以发脾气的时候较少,摆事实讲道理以理服人的时候多,儿子也渐渐懂了很多道理。但是,孩子就是孩子,会不断重复犯错,所以我的道理也就不断重复的讲,有时候不厌其烦,长篇大论耐心的讲,讲到自己都很累。我的耐心和苦心却成了比铁还重的棉花。
过程是这样的,儿子月测结束了,从侧面我知道他们的考试成绩已经出来,但是儿子并没有跟我提起,我想,肯定是哪里有了问题,于是饭后我轻松的问起考试的情况
妈妈:“泽,考试结束好几天了,你们成绩知道了吗?”
儿子:“噢,我语文93分(第3名)、英语96分,数学还不知道。”
(我想一定是数学出了问题,因为别人的成绩是有的)
妈妈:“老师没说吗?”
儿子:“说了,老师念的时候我没注意,我在写作业。”
(这时候我观察他的脸色就不对劲,我知道他的担心)
妈妈:“泽,不管你考的好不好,爸爸、妈妈都不会说你!”
儿子很诚恳的说:“我知道,但是我是真的没记住!”
怎么办呢?他的顾虑,在我的承诺下还是不敢说。我悄悄地跟老师进行了沟通,老师说他们已经改错了,因此说没记住的可能没有。
我在想,我该怎么办呢?我不想戳穿孩子,不想让我们之间成为警察和小偷的关系,还是希望他自己说。我在他玩的时候假装什么都不知道继续聊天。
妈妈:“儿子,这么长时间了,你们考完试没改错吗?”
儿子:“改了,可是我就是没记住我的成绩”
妈妈:“那你总有一个大概印象吧,不要准确,大概是多少?”
儿子:“大概……大概80多吧。”
妈妈:“你这次有因为马虎丢分的吗?”
儿子:“有!”
妈妈:“要是不马虎可以得多少分呢?”
儿子:“我也不是很清楚。”
对话到这里,我就知道他还是没有说实话。在我的继续追问下,他说:妈妈,我突然想起来了,好像是得70多分。他再次试探我们的心里底线。
我说:“噢,没事,明天跟老师说把卷子拿回来我看一下错了那些,有不足的我们多练一练吧。”
“行,明天我跟老师说一下,看老师同意不?”真是很谨慎的表达呀,这也跟我们平时摆事实讲道理有关吧。
话题说道这里,大家心里都有了一个底,不在继续这个话题,但是各怀心思。儿子说:“妈妈今天我们俩一起睡吧,我们还可以说会话。”我欣然同意,这也是我想的。我们躺在床上继续聊天,他聊了一会游戏,我又把话题啦到数学考试上,他再次给我一个底线,他说:妈妈我想我可能得60多分。
这次大概是真的了。我问多少,他明确告诉我是67.5。他说:“其实,昨天我就想说,可是您不在家。”
“你不敢跟爸爸说,怕爸爸说你,有压力是吧?”
儿子:“嗯,压力非常大!”
“那你可以悄悄的跟妈妈说呀?妈妈也不会说你,妈妈只会帮助你,我们以后把不会的多练练不就行了。”
我知道您就得这么说!妈妈,这个事情就像您问我的:是棉花重还是铁重一样!”
“你是说我是棉花爸爸是铁?妈妈给你的压力跟爸爸是一样的?是因为妈妈总是讲很多道理?”
“是,有时候棉花还多一些。”
原来孩子的感受是这样的,我一直认为我是最宽容的妈妈,从没有在分数上给过他压力,但是,我会帮他总结很多“经验教训”,然后给出改进的方法。
总是希望多说一句,他就能多明白一分道理,讲道理变成了不堪忍受的唠叨!唠叨变成了软暴力,这就是儿子告诉我的“棉花比铁重”的道理。这也是给我的一个提醒啊!
不能打、也不能骂、还不能不厌其烦的摆事实讲道理,真有点技穷的感觉。不过,办法还总是有的,给孩子更多的自主决策!我问儿子:你说,要是你有儿子,你儿子也像你这样马虎,你这个做爸爸的怎么办呢?他说:我让我老婆每天给他出4道题练练!是不是很有意思?那我就知道了我可以每天出几道题让他练练了。
身为父母,多学习、多思考,找出更适合引导自己孩子的办法,多一些智慧,少一些唠叨,让孩子们在快乐中成长,把我的棉花变成天上的白云,让孩子自由飞翔。
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